杜绝“毒教材”，以法护未来

小学教材承载着童年美好的回忆，瓜田抓猹的少年闰土、视死如归的狼牙山五壮士、脚步坚定的挑山工，即便过去二十余载，依旧记忆犹新，令人怀念。

歌德曾说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”好的书籍犹如指路明灯，照亮前行的路途，而一本坏书，就像恶魔一般腐蚀心灵。小学阶段正是启迪心智、塑造观念、培养性情、建立认知的关键时期，而最近曝光的教材中，低俗的插画、恶趣味的文字表述令人震惊。普通读物尚且不多见的恶俗画面、情节，却已经渗透到了小学教材之中。这种在教材中插入低俗插画的卑劣行径，实在让人难以置信、深恶痛绝。

从牙牙学语开始，孩子成长的过程其实就是模仿、建立认知的过程，优秀的教材“不仅潜移默化地影响孩子的性格乃至心性，还能让孩子成为有涵养的人。”保护孩子健康成长，不被污染和伤害，不仅仅是父母的殷切期盼，更是我们整个社会应当承担起的责任。

法院工作不免接触到未成年人，因为父母离婚导致孩子成绩落后，甚至心理扭曲的情况并不少见。为此，涉及到未成年人的民事案件，法官会严格按照最有利于未成年人原则，尊重孩子意愿，尽全力为孩子营造一个健康、舒适、和谐的成长环境。同时，我们在学校设立法治基地，定期为学生送上“法制大餐”，引导我们的青少年树立正确的价值观、是非观、善恶观。这次的“毒教材”事件给全社会敲响了警钟，作为司法工作者，我们会一如既往地对荼毒青少年的行为零容忍、出重拳，坚定地以法守护祖国的未来，为少年撑起保护伞。

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